珠海
珠海市金湾区2021年冬季公开招聘公办中小学编制内教师公告(第二批)
根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》等有关规定，我区现开展2021年冬季公开招聘公办中小学编制内教师招聘工作，分两批共招聘45名公办中小学教师。现将第二批岗位的招聘有关事项公告如下：
一、第二批招聘对象、地点及待遇
(一)招聘对象
全国普通高等院校2022年本科学士及以上学历学位的应届毕业生;具体为：
1.国内普通高等院校2022年应届毕业生，须于2022年8月31日以前取得相应毕业证书、学位证书;
2.在境内就读的中外合作办学2022年应届毕业生(非在职)，须于2022年8月31日以前取得相应毕业证书、学位证书;
3.2020、2021年(博士研究生放宽至2017年)国内普通高校毕业生(以下称择业毕业生)，自毕业证书落款之日起至报名首日时未曾与用人单位建立过人事或劳动关系的人员;
4.2020、2021年(博士研究生放宽至2017年)取得国(境)外学历学位证书，并在报名前完成教育部认证，且自毕业证书落款之日起至报名首日时未曾与用人单位建立过人事或劳动关系的留学回国人员。
(二)招聘地点
本批次招聘在珠海市金湾区设置考点。
(三)待遇
本次招聘的公办中小学教师，均纳入公益一类事业单位编制，由教育主管部门统筹安排到区内各公办中小学，享受政策规定的薪酬待遇。
(四)有关情况说明
本次为第二批招聘，已报考第一批招聘的考生不得报考本次招聘。
二、招聘条件
(一)基本条件
1.应聘者须具有中华人民共和国国籍，遵守中华人民共和国宪法和法律。
2.具备良好的品行和职业道德。
3.具备岗位所需的专业技能和身体条件。
4.下列人员不得报考：
(1)尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的;
(2)刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的;
(3)受行政开除处分未满五年或其他行政处分正在处分期内的;
(4)不讲诚信被有关部门列入失信被执行人或联合惩戒对象的;
(5)近两年内在广东省机关事业单位招录(聘)考试、体检或考察中存在违纪行为的;
(6)聘用后即构成回避关系的;
(7)法律法规和规章规定不宜聘用为事业单位工作人员的其他情形。
本条所规定的处分期限的计算截止日期为发布公告之日。
(二)岗位资格条件
1.具体招聘岗位、人数及特别提示详见《珠海市金湾区2021年冬季公开招聘公办中小学编制内教师岗位一览表(第二批)》(见附件2-1)。
2.考生须持有与报考岗位相对应的教师资格证(如报考小学岗位需具有小学及以上教师资格证，报考中学岗位需具有初级中学及以上教师资格证)。其中，择业毕业生须持有与报考岗位相对应的教师资格证方可报名。2022届毕业生如报名时暂无法提供，须提交承诺书(见附件2-4)，承诺于2022年12月31日前须取得岗位要求层次的教师资格证，否则将取消聘用资格。考生未取得教师资格证的，不予办理聘用手续，不纳入事业编制管理。
3.考生所学专业必须符合岗位要求的专业。招聘岗位参照《广东省2022年考试录用公务员专业参考目录》(见附件2-2)进行专业设置。
若所学专业未列入《专业参考目录》(没有专业代码)的，可选择专业目录中的相近专业报考，所学专业必修课程须与报考岗位要求专业的主要课程基本一致，并在网上报名时提供毕业证书(已毕业的)、所学专业课程成绩单、院校出具的课程对比情况说明及毕业院校设置专业的依据等材料。
4.符合报考条件的珠海市金湾区生源公费师范毕业生, 可以直接进入线上资格审核，通过线上资格审核即可直接进入面试，不占其他考生按比例入围面试者名额。
三、招聘程序及方法
招聘程序：网上报名—网上初选—线上面谈—线上资格审核—现场笔试—现场面试—签约—体检—考察及其他手续
(一)网上报名
1.网上报名方式：有两条途径，一是登录https://jszp.jwjy.net/pc/login 进行报名(建议使用谷歌浏览器);二是关注“金湾教育”微信公众号进入“招生招聘”栏目进行报名，要求如实详细填报相关报名信息,网上报名时需同时上传线上资格审查需提交的材料图片或照片及自我介绍视频。
事项说明：符合条件的报考人数不足岗位招聘人数3倍的，不予开考或按实际符合条件报考人数相应核减该岗位的招聘人数。
2.网上报名时间：2022年2月9日至2022年2月15日下午17:00。
3.网上报名需提供的材料：
报考者应将以下材料扫描成清晰的图片格式文件后上传至报名系统：
①有效期内的二代身份证正反面;
②本科及以上阶段盖有学校或学院公章的学业成绩单;
③《就业协议书》和盖有学校公章的《就业推荐表》;
④本科及以上阶段的学历、学位证书;
⑤国家教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》、《香港、澳门特别行政区学历学位认证书》或《台湾地区学历学位认证书》;
⑥普通话水平测试等级证书;
⑦教师资格证;
⑧个人相关荣誉证书或其他详细证明材料;
⑨报名系统需提供的其他材料。
2022年应届毕业生须提供材料中的①②③④⑥⑦⑧⑨项，其中③中“就业协议书”为电子版的，可通过电脑或手机截图上传本人电子版就业协议书的相关页面;④中暂未取得现阶段学历、学位证书的，须上传本科及以上阶段经学信网验证的《教育部学籍在线验证报告》;⑦中暂未取得教师资格证的，须上传承诺书(见附件2-4)。
择业毕业生须提供材料中的①②③④⑥⑦⑧⑨项，其中③中“就业协议书”为电子版的，可通过电脑或手机截图上传本人电子版就业协议书的相关页面。
国(境)外学历学位的毕业生须提供材料中的①②④⑤⑥⑦⑧⑨项。
4.网上报名注意事项：
(1)严格按照岗位要求报名。个人条件与报考岗位要求不符的，报名无效，造成的后果由考生本人承担。
(2)考生须诚信报名。《报名表》提交成功后，即视为考生已承诺所填信息真实无误。如有弄虚作假的情况，将按《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》相关条款进行处理。
(3)材料真实有效。报名时上传的材料及视频将作为网上初选、线上资格审核环节审核的材料。考生在报名截止之前，上传自我介绍视频(总时间控制在3分钟内。考生应穿着大方得体，面对摄像头，不得使用滤镜等可能导致本人严重失真的设备，妆容不宜夸张，不得遮挡面部(不得戴口罩)，确保拍摄区域背景整洁、光线充足，无其他干扰)到指定邮箱(视频命名格式：岗位代码+岗位名称+姓名+手机号，如：a01+初中语文+张某某+13333333333)。个人条件和信息与报考岗位要求不符的，未按要求上传自我介绍视频的，报名无效，一切后果由考生本人承担。
(4)考生提供的联系电话应准确无误并及时接听，确保能够及时联系;因提供错误联系信息或通讯不畅，造成的后果由考生本人承担。
(二)网上初选
报名截止后，根据符合报考条件考生的自我介绍视频进行评价并由第三方机构进行心理品质测试。
1.视频评价：主要对考生个人基本情况、成长经历、大学学习成绩、学生干部工作情况、专业特长、兴趣爱好，以及对教师职业认识、对金湾发展的认识等进行评价。
2.心理品质测试：由第三方机构对符合报考条件者进行测试。未进行心理品质测试的，视为未完成该环节。测试结果仅供参考，不记入考生成绩。
心理品质测试时间：各岗位具体时间安排和操作指引详见后续公告。
网上初选结果，将按各岗位招聘人数1：15的比例，确定进入线上面谈环节，报名结束后7个工作日内在珠海市金湾区人民政府网(http://www.jinwan.gov.cn/)公布结果。
(三)线上面谈
1.操作方式
采用线上实时视频方式，分学科及岗位进行，操作指引及具体时间安排详见届时发布的公告。请密切关注珠海市金湾区人民政府网(http://www.jinwan.gov.cn/)。
2.确定参加线上资格审核人员
各岗位以线上面谈成绩从高到低，按以下比例确定进入线上资格审核环节的对象：
其中，y代表该岗位进入线上资格审核的人数(y同时代表应进入笔试人员人数)，x代表该岗位招聘人数。若某岗位参加线上面谈的人数少于上述比例的，则参加线上面谈合格人员全部进入线上资格审核。若同一岗位进入线上资格审核考生中最后一名，有与其同分的，则同分考生均进入线上资格审核。
(四)线上资格审核
根据报名时提供的材料进行线上资格审核，具体时间以届时发布的公告为准。请密切关注珠海市金湾区人民政府网(http://www.jinwan.gov.cn/)，保持手机通畅,并注意短信提醒。
线上资格审核合格者方能进入现场笔试。因线上资格审核不合格或放弃等原因所产生的空缺，将在同岗位以线上面谈成绩由高到低顺序，依次递补。获线上资格审核确认及笔试人员名单等情况详见《笔试通知》。通过线上资格审核的考生，须在规定时间内，携带身份证参加现场笔试。
(五)现场笔试
以闭卷形式进行，主要测试岗位相关知识。笔试满分为100分，合格线60分(四舍五入并保留两位小数)。
笔试结束后，笔试成绩从高到低，按以下比例确定进入现场面试环节的对象：
其中，y代表该岗位进入现场面试的人数，x代表该岗位招聘人数。若某岗位参加笔试的人数少于上述比例的，则参加笔试合格人员全部进入现场面试。若同一岗位进入现场面试考生中最后一名，有与其同分的，则同分考生均进入现场面试。
考生笔试成绩、面试人员名单及《面试公告》等事项于笔试结束后三天内在珠海市金湾区人民政府网站(http://www.jinwan.gov.cn/)上公布。
(六)现场面试
1.现场面试时间及地点
公布笔试结果后第二天进行面试，地点设在金湾区内，请密切关注珠海市金湾区人民政府网(http://www.jinwan.gov.cn/)，具体安排详见面试公告。
2.现场面试形式及成绩公布
现场面试形式：试讲和答辩。主要测试考生的仪态仪表、板书能力、逻辑思维能力、教学方法与教学效果等教师综合素质。报考体育、音乐、美术的考生还须测试专业技能，技能测试成绩计入面试成绩。现场面试满分为100分，合格线60分(四舍五入并保留两位小数)。
考试总成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%，考试总成绩合格线60分(笔试、面试成绩均须达到合格线及以上，四舍五入并保留两位小数)。
面试结束后，以考试总成绩高低顺序，按岗位招聘人数等额确定入围体检人员名单。如同一岗位考试总成绩相同的，则按照面试成绩高低顺序确定名次;如面试成绩仍然相同的，按面试主评委给分高低顺序确定名次。现场公布考试总成绩，确定入围体检人员名单。
注意：考生未能在指定的时间参加现场面试的，视为自动放弃。
(七)签约
入围体检人员现场签订《就业协议书》，不愿现场签订《就业协议书》的，视为自愿放弃聘用资格。如体检、考察、审档、公示等结果影响聘用的，招聘单位有权解除就业协议，且不作任何补偿。
(八)体检
体检按《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》(粤人社发〔2010〕382号)和《广东省教师资格申请人员体格检查标准(2013年修订)》(粤教继〔2013〕1号)的规定执行。
(九)考察及审档
考察按《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》(粤人社发〔2010〕276号)的规定执行。具体事项另行通知。
如考察结果或档案审核情况与考生本人填报的《报名表》信息不相符，招聘单位有权解除就业协议，且不作任何补偿。
(十)确定拟聘人员并公示
体检和考察合格者确定为拟聘人员。拟聘人员名单在珠海市金湾区人民政府网公示7个工作日。
(十一)办理聘用手续
拟聘人员经公示无异议或举报信息不影响聘用的，应届毕业生和择业毕业生须提供就业报到证。拟按规定程序办理接收、聘用等相关手续，纳入事业编制管理。
按照有关规定，进行试用期满考核。试用期满考核合格的，予以继续聘用;考核不合格或试用期内发现不符合岗位资格条件的，按规定办理解聘手续。
(十二)递补聘用
在签约、体检、考察、审档、公示等环节出现岗位空缺的，可根据实际情况决定是否依次递补。
四、其他事项
(一)资格审查贯穿于招聘全过程。有下列情形之一的，取消其考试资格或聘用资格;已办理聘用手续的，予以解聘;构成犯罪的，依法追究刑事责任：1.伪造、涂改证件、证明，或者以其他不正当手段获取应聘资格的;2.不符合岗位资格条件的;3.未如实填报个人信息或提供岗位所需材料的;4.考生在考试、体检或者考察等过程中作弊的;5.未按规定时间报到的;6.2022年8月31日前未取得学历、学位的;7.2022年12月31日前未完成接收手续的;8.不服从组织调配的;9.不服从相关管理规定的;10.法律、法规及其他有关规章规定不准聘用的。
(二)在此次教师招聘组织实施过程中，将按照新冠肺炎疫情防控有关要求，落实防疫措施，必要时将对有关工作安排进行适当调整，请广大报考者理解、支持和配合。
(三)未尽事宜，由珠海市金湾区教育局负责解释。咨询电话：0756-7262786、7263395(金湾区教育局)，咨询时间：工作日09:00—12:00和14:00—18:00;监督电话：0756-7262766(金湾区人力资源和社会保障局)。
附件：2-1.珠海市金湾区2021年冬季公开招聘公办中小学编制内教师岗位表(第二批)
2-2.广东省2022年考试录用公务员专业参考目录
2-3.珠海市金湾区2021年冬季公开招聘公办中小学编制内教师(第二批)有关问题解答
2-4.关于报考珠海市金湾区2021年冬季公开招聘公办小学编制内教师考试未取得教师资格证的承诺书
珠海市金湾区教育局
2021年12月27日
原标题：珠海市金湾区2021年冬季公开招聘公办中小学编制内教师公告
文章来源：http://www.jinwan.gov.cn/zwzx/rsxx/gzzk/content/post_3042657.html
a.宫调式 b.羽调式
c.角调式 d.商调式
【答案】d。解析：首先，分析题干可知本题考查的是民族调式。其次，分析五声调式是我国特有的，也可以称为民族调式，是以纯五度的音程关系来排列的，由五个音所构成的调式，这五个音的名称分别是宫、徵、商、羽、角。《太阳出来喜洋洋》主要用了23561这五个音，所以是五声调式，最后落在re上，所以是商调式。然后，分析选项，abc选项均为干扰项。最后，得出正确答案为d。
2.以小三和弦为基础，根音与七音的音程关系为小七度的和弦。称( )。
a.小小七 b.大大七
c.减小七 d.减减七
【答案】a。解析：首先，分析题干可知本题考查的是七和弦。其次，分析和弦，由四个音按三度关系叠置而成的和弦，称为七和弦。题干当中，以小三和弦为基础，根音与七音的音程关系为小七度的和弦是小小七和弦。然后，分析选项，b选项大大七和弦，是由大三和弦加大七度构成;c选项减小七和弦，是由减三和弦加小七度构成，该和弦也叫做半减七和弦;d选项减减七和弦，是由减三和弦加减七度构成。最后，得出正确答案为a。
3.下列音程中，有几个不协和的音程?( )
①c1-#f1 ②g1-b1 ③g1-e2 ④b1-f2 ⑤?f1-e2
a.1个 b.2个
c.3个 d.5个
【答案】c。解析：首先，分析题干可知本题考查的是不协和的音程。其次，分析不协和音程，听起来不融合的音程称不协和音程，包括大小二度，大小七度及一切增、减、倍增、倍减音程。然后，分析题目，①c1-?f1是增四度，②g1-b1是大三度，③g1-e2是大六度，④b1-f2是减五度，⑤?f1-e2是小七度。所以①④⑤是不协和音程，共三个。②③是不完全协和音程。最后，得出正确答案为c。
4.下列关于小调式的说法错误的是( )。
a.旋律小调的升高音级一般用于音阶的上行。
b.将自然小调的第七级音降低半个音就是和声小调
c.自然小调调式音阶的结构为“全-半-全-全-半-全-全”
d.小调式具有暗淡的色彩，适用于表现柔和、婉转、忧有声、伤感的音乐情绪
【答案】b。解析：首先，分析题干可知本题考查的是小调式。其次，分析小调式，自然小调来源于西方中世纪的教会调式之一爱奥利亚调式，经过之后的数百年发展，出现了和声小调与旋律小调的变种。其变化方式为——在自然小调渗入自然大调的因素的基础上，旋律小调上行升第vi、vii级，下行还原;和声小调升第vii级。然后，分析选项，a选项，旋律小调的升高音级一般用于音阶的上行，旋律小调上行升高vi、vii级，正确;b选项，将自然小调的第vii级音降低半个音就是和声小调，错误，应该是升高vii级音;c选项，自然小调调式音阶的结构为“全-半-全-全-半-全-全”，正确;d选项，小调的音响效果一般是柔和，婉转，抒情，色彩暗淡，正确。最后，得出正确答案为b。
5.在四部和声中，两个声部中一个声部保持不动，另一个声部作为上行或下行。称为( )。
a.同向进行 b.反向进行
c.斜向进行 d.不良进行
【答案】c。解析：首先，分析题干可知本题考查的是声部进行。其次，分析声部进行，两个和弦连接时，相同声部与声部之间的连接走向，叫声部进行。两个声部中，一个声部重复或延长，另一个声部做上行或下行，称为斜向进行。然后分析选项，a选项同向进行，两个声部同时作上行或下行;b选项反向进行，两个声部中，一个声部上行，另一个声部下行;d选项不良进行，是指平行五、八度，隐伏五、八度，四部同向等和声进行，在和声配写当中要避免不良进行。最后，得出正确答案为c。
a.节拍 b.调号c.音名 d.主音
3.在固定唱名中，高音“e”对应的唱名是( )。
a.“do” b.“fa”
c.“mi” d.“re”
【答案】c。解析：首先，分析题干可知本题考查的是唱名。其次，分析唱名，乐音体系中各音级的唱名采用1234567(do-re-mi-fa-sol-la-si)来进行标记。然后，分析选项，a选项唱名“do”，音名为c;b选项唱名“fa”，音名为f;c选项唱名“mi”，音名为e;d选项唱名“re”，音名为d。最后，得出正确答案为c。
4.在简语中，3/8表示以八分音符为一拍，每小节演奏三拍，其正确读法是( )。
a.三八拍 b.八三拍
c.三分之八拍 d.八分之三拍
【答案】b。解析：首先，分析题干可知本题考查的是节拍。其次，分析拍号，是用分数的形式来标示的，分母表示拍子的时值，也就是说用几分音符来当一拍，分子表示每一小节里有几拍，读法是先读分母，再读分子。然后，分析选项，acd选项均为干扰选项。最后，得出正确答案为b。
5.下列音乐标记中，每分钟拍数最少的是( )。
a.vivace b.grave
c.andantino d.prestissimo
【答案】b。解析：首先，分析题干可知本题考查的是音乐速度。其次，分析速度记号，记在乐曲或乐章的开端五线谱的上面，记法一般是意大利文和本国文字通用。然后，分析选项，a选项vivace，急快板，每分钟160拍;b选项grave，庄板，每分钟40拍;c选项andantino，小行板，每分钟69拍;d选项prestissimo，最急板，每分钟228拍。最后，得出正确答案为b。
1.定义
根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。具体迁移，也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。
2.区分
具体迁移还是重组性迁移重点看具体内容有没有发生改变重新组合。
正迁移vs负迁移：
(1)定义
根据迁移的性质和结果进行划分，一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，为正迁移。两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响，为负迁移。
(2)区分
体现“有助于”和“积极作用”的迁移为正迁移;体现“不利于”或“消极作用”的迁移为负迁移。
顺向迁移vs逆向迁移：
(1)定义
根据迁移的方向进行划分，先前学习对后继学习产生的影响，为顺向迁移。后继学习对先前学习产生的影响，为逆向迁移。
(2)区分
体现“前对后影响”的迁移为正迁移;体现“后对前影响”的迁移为负迁移。
【实践检验】
1.学习英文后对汉语拼音读音产生了影响，这是一种( )。
a.逆向负迁移 b.逆向正迁移
c.顺向负迁移 d.顺向正迁移
2.汉语拼音写法对今后英文学习产生了积极影响，这是一种( )。
a.逆向负迁移 b.逆向正迁移
c.顺向负迁移 d.顺向正迁移
3.先学习dog和hot，再学习hotdog，这属于( )。
a.重组性迁移 b.具体迁移 c.一般迁移 d.同化性迁移
4.先学习dog，再学习god，这属于( )。
a.重组性迁移 b.具体迁移 c.一般迁移 d.同化性迁移
【答案】
1.【答案】a。解析：学习英文后对汉语拼音读音产生了影响，通常情况下是先学的汉语拼音，后学习的英语音标，是后对前的影响属于逆向迁移;汉语拼音与英语音标有很多相似之处，读音之间会产生干扰，属于负迁移。二者结合在一起就是逆向负迁移。
2.【答案】d。解析：汉语拼音写法对今后英文学习产生了积极影响，从迁移方向的划分角度属于顺向迁移，从迁移性质的划分角度属于正迁移，二者结合在一起就是顺向正迁移。
3.【答案】b。解析：从dog迁移到hotdog，是一种叠加后的直接迁移，属于具体迁移。
4.【答案】a。解析：从dog迁移到god，是字母顺序打算后的重新组合，属于重组性迁移。
希望以上内容对大家备考教师招聘考试有所帮助！
1.研究如何运用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，这属于教育心理学的哪一研究任务?( )
a.心理学的性质任务 b.教育学的性质任务
c.教育心理学的性质任务 d.社会科学的性质任务
1.【答案】a。解析：本题考查的是教育心理学研究任务。教育心理学是一门交叉学科。因此，教育心理学具有双重任务，它既有教育学的性质任务，又带有心理学的性质任务。其中心理学性质的任务是研究如何运用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。因此，a选项说法正确。
b选项，教育学的性质任务是研究如何揭示教育系统中学生学习的性质、特点、类型以及各种学习的过程及条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。
c、d选项均为干扰项。
综上所述，本题正确答案选择a选项。
2.关于学与教，下列说法错误的是( )。
a.教育心理学研究的核心内容是学习过程
b.教学过程中，教师需要进行教学管理
c.评价过程贯穿教学始终
d.反思过程是一个独立成分，只发生在教学之后
2.【答案】d。解析：本题考查教育心理学研究内容中学习与教学的过程。学习与教学的过程包括：学习过程、教学过程、评价/反思过程。其中评价/反思过程虽是一个独立的成分，但始终贯穿在整个教学过程中，包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析，以及在教学之后的检验、反思。因此，c选项说法正确，d选项说法错误，可选。
a选项，学习过程是教育心理学研究的核心内容。
b选项，在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。此外，教师还要进行教学管理，调节教学的进程，以确保教学的有效性。
综上所述，本题正确答案选择d选项。
3.教育心理学研究的主要范畴是( )。
a.教师 b.学生 c.教学内容 d.教学环境
3.【答案】b。解析：本题考查教育心理学研究内容中的五要素。学习与教学的要素包括：教师、学生、教学内容、教学环境、教学媒体。其中学生这一要素是教育心理学研究的主要范畴。因此，b选项说法正确。
a选项，教师在教育过程中对学生具有指导地位。
c选项，教学内容是学与教的过程中有意传递主要信息的部分。
d选项，教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
综上所述，acd选项不符合题意，正确答案选择b选项。
4.学与教的过程中有意传递主要信息的部分是指( )。
a.学生 b.教学媒体 c.教学环境 d.教学内容
4.【答案】d。解析：本题考查教育心理学研究内容中的五要素。学习与教学的要素包括：教师、学生、教学内容、教学环境、教学媒体。其中教学内容是学与教的过程中有意传递主要信息的部分。因此，d选项说法正确。
a选项，学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
b选项，教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
c选项，教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件(如温度和照明等)、教学设施(如桌椅、黑板和投影机等)以及空间布置(如座位的排列等)等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。
综上所述，abc选项不符合题意，正确答案选择d选项。
5.美国心理学家( )的著作《教育心理学》是在( )年出版的。
a.冯特，1879 b.桑代克，1903
c.冯特，1903 d.桑代克，1879
5.【答案】b。解析：本题考查的是教育心理学初创时期的代表人物桑代克。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，b选项说法正确。冯特是心理学之父。
6.( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
a.学生 b.教学媒体 c.教学环境 d.教学内容
6.【答案】c。解析：本题考查教育心理学研究内容中的五要素。学习与教学的要素包括：教师、学生、教学内容、教学环境、教学媒体。其中教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。因此，c选项说法正确。
a选项，学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
b选项，教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
d选项，教学内容是学与教的过程中有意传递主要信息的部分。
综上所述，abd选项不符合题意，正确答案选择c选项。
7.1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，1913-1914年，此书又发展成( )。
a.《教育心理学大纲》 b.《教育心理学纲要》
c.《教育心理学讲义》 d.《教育心理学概论》
7.【答案】a。解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。1913-1914年，此书又发展成三大卷《教育心理学大纲》。因此，a选项说法正确。其他三个选项均为干扰项。
希望以上内容对大家备考教师招聘考试有所帮助！
一、知识梳理
1.下列属于道德发展的普遍原则定向阶段的是( )。
a.小张认为规则如果不能很好地达到平等和正义，就可以被打破
b.小敏想要得到妈妈的表扬，所以事事都按妈妈的标准来做
c.小赵认为同桌无视学校规章制度，做事随心所欲，所以不是好学生
d.小杨认为老师的要求都是对的，因为如果不按老师的要求做，就会被惩罚
1.【答案】a。解析：本题考查的是品德发展阶段理论。普遍原则道德定向阶段也称原则或良心定向阶段，是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确的。在这个阶段上，他们认为人类普遍的道义高于一切。
选项a属于普遍原则道德定向阶段。故本题选择a选项。选项b属于惩罚与服从道德定向阶段。选项c属于维护权威或秩序道德定向阶段。选项d属于惩罚与服从道德定向阶段。
2.根据科尔伯格的道德发展阶段论，小丽的道德发展处于相对功利取向阶段。在听完海因兹偷药的故事后，小丽可能的回答是( )。
a.该偷，他的妻子需要这种药，他需要同他的妻子共同生活
b.该偷，他做的是好丈夫应做的事
c.不该偷，他要救妻子的命是应该的，偷东西犯法
d.不该偷，别人说不定也像他妻子一样急需这药，要考虑所有人生命的价值
2.【答案】a。解析：本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，分别为惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段;寻求认可定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段;社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。
a选项，道德发展处于相对功利取向阶段，这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。b选项，道德发展处于好孩子定向阶段。c选项，道德发展处于维护权威阶段。d选项，道德发展处于普遍原则定向阶段。综上，bcd选项与题干不符，因此本题选择a选项。
3.关于态度，以下说法不正确的是( )。
a.态度由认知、情感、行为成分构成
b.态度的认知、情感、行为三个成分是一致的
c.态度是比较稳定的
d.态度总是指向一定对象
3.【答案】b。解析：态度是指通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度是一种复杂的心理现象，它由认知成分、情感成分和行为成分三种心理成分构成：①认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念;②情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验;③行为成分是指个体对态度对象的反应倾向、行为的准备状态。态度具有以下特征：①社会性。态度并非生而有之，而是在长期的社会实践中逐步形成的。②针对性。态度总是指向一定的对象。③间接性。态度无法直接观察，只能从外显的行为中反映出来。④稳定性。态度是比较稳定的。综上所述，本题选b。
4.儿童做事时能遵守规则，但同时具有同情心、怜悯心，这说明他道德发展到皮亚杰道德发展理论的( )
a.自我中心阶段 b.权威阶段 c.可逆性阶段 d.公正阶段
4.【答案】d。解析：本题考查皮亚杰道德发展阶段知识点。皮亚杰的道德发展阶段论认为，道德发展处于公正阶段的儿童公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。儿童不再刻板地按固定的规则去判断，在依据规则判断时开始考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情出发去判断，符合题干的描述。故本题选d。a项，自我中心阶段或前道德阶段(2岁～5岁)阶段的儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想象去执行规则。这是因为儿童还不能把自己同外在环境区分开来，而是把外在环境看作是自身的延伸。规则对他来说还不具有约束力，故排除。b项，他律道德阶段(6岁～8岁)，即权威阶段的儿童绝对地尊敬和顺从外在的权威。儿童尊重道德的权威，认为服从有权威地位的人就是好的。正因为如此，他们把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，故排除。c项，处于“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8～10岁)的儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，认为如果所有人都同意的话，规则是可以改变的，故排除。综上所述本题选d。
以上就是教师招聘中关于态度与品德的相关题目，希望对大家备考教师招聘考试有所帮助
【考题】
1.有些人遇到小挫折便望而却步、见异思迁、半途而废，缺乏( )意志品质。
a.自觉性 b.果断性 c.坚持性 d.自制性
1.【答案】c。解析：意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠的克服困难和障碍，与之相反的是万般执拗和见异思迁。
2.“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度;愚者纵之，多至所失。”体现了意志的哪一种品质( )。
a.自觉性 b.坚持性 c.果断性 d.自制性
2.【答案】d。解析：这是魏征对唐太宗的进言，意思是欢喜和愤怒这两种情绪，贤明的人和愚钝的人都会拥有。贤明的人能够节制自己，不会是自己过度的欢喜或愤怒。而愚钝的人则会放纵这两种情绪，很多时候都会有过失。明显体现的是意志的自制性。
3.“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志品质的( )。
a.自制性 b.果断性 c.自觉性 d.坚持性
3.【答案】c。解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”说明行动中缺乏目的，也没有对“念功课”有重要的认识，所以自觉性比较差。
【知识点】
意志的含义：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。也就是说意志有明确的目的性，意志的重要特征是克服困难。那么意志的四个品质都与明确的目的和克服困难相关，在备考时要抓这一点。
意志的品质：
1.意志的自觉性
自觉性指对行动的目的有深刻的清晰的认识，能够主动地行动最终达到目标的品质。
与意志的自觉性相反的是易受暗示性和独断性，两者都是对于行动的目的缺乏深刻的认识。易受暗示性是对目的没有深刻的认识而造成盲目，易受他人左右。而独断性则对目的盲目自信，一意孤行，不听他人劝告。如“人云亦云”、“刚愎自用”都是与意志自觉性相反的意志特点。
2.意志的果断性
果断性主要是指在采取决定和执行决定时既迅速又合理。例如我们常说的当机立断、雷厉风行。我们在做题的时候抓好“迅速行动”和“明辨是非”这两个关键点。
与果断性相反的是优柔寡断和草率。优柔寡断是犹豫不决、瞻前顾后，迟迟不能下决定，与果断性的“迅速行动”相违背，而草率是虽然能够迅速做决定但在没有明辨是非的时候就冲动地做出决定，与果断性的“明辨是非并做出合理决定”相违背。如“患得患失”和“贸然行动”是与果断性相反的意志特点。
3.意志的坚持性(坚韧性、坚定性)
坚持性是指能够坚持决定，克服困难坚持到底，以达到目的的意志品质。坚持性强调的是能够克服困难，又能审时度势地正确认识目的，坚忍不拔地达到目的的品质。如“持之以恒”、“愚公移山”和“铁杵成针”。
与果断性相反的是见异思迁和顽固执拗。见异思迁即动摇，遇到困难就退缩，不能坚定信念，如“三天打鱼两天晒网”。而顽固执拗则是对目的能不做合理判断，遇到特殊情况不能变通。如“不见黄河心不死”、“撞了南墙不回头”。
4.意志的自制性
自制性是指能够控制自己的行为和情绪，抵御干扰和诱惑的意志品质。自制性品质能不受诱惑的干扰。如教师收到领导批评后能够面带微笑去上课，体现该教师控制了不良情绪。
与自制性相反的是任性和怯懦。任性是缺乏理智，不能够控制自己而意气用事。怯懦是遇到干扰和困难退缩不前，畏首畏尾。这两点都是不能自控的表现。
【总结】
口诀：意志的品质：自(自觉性)制(自制性)坚(坚持性)果(果断性)
区分：
1.自觉性vs自制性
自觉性强调的是目的明确主动行动;自制性强调的是能够支配自己的行为。
自觉性强调发生在采取决定阶段;自制性强调发生在执行决定阶段。
2.坚持性vs自制性
坚持性强调的是克服困难坚持到底，如天气不好刮风下雨仍然坚持晨跑;
自制性强调的是能够抵抗诱惑，控制自己，如美食当前能够控制自己不暴饮暴食。
